вселучшее-детям.рф

Иллюстраторы: Дарья Гончарова, Леонид Люскин, Н. Александрова, А. Василевская, Татьяна Чижкова
Издательство: Мозаика-Синтез
Название: Школа семи гномов. Мои любимые игрушки
Дата выхода: 2011
ISBN: 978-5-86775-473-0
Разрешение: 1913*2632
Формат книг: PDF
Качество страниц: Отсканированные страницы
Описание: Для занятий с детьми от рождения до 1 года

Когда нужно начинать «читать» с ребенком книжки? Показывать разнообразные яркие крупные картинки можно с самых первых дней жизни ребенка—это помогает развитию зрительного восприятия, формирует способность различать форму и цвет. Но по-настоящему обучающее воздействие картинки проявляется тогда, когда ребенок начинает узнавать изображенный на ней предмет. С этого времени занятия с использованием изображений становятся совершенно необходимыми для развития речи и мышления малыша. Обычно уже с 6-месячного возраста ребенок с удовольствием рассматривает яркие картинки в книжках, а с 9-10 месяцев узнает изображенные на них предметы.

В книге «Школы Семи Гномов» «Мои любимые игрушки», которую вы держите в руках, даны наиболее простые картинки, на которых изображены знакомые ребенку предметы — игрушки. Эта книга поможет научить ребенка сопоставлять предмет и его изображение.

Занятия с картинками

Занятие 1. Посмотри картинку

Цель занятия - научить ребенка сопоставлять предмет и его изображение.

Для первых занятий выберите среди игрушек ребенка те, которые больше всего похожи на изображения в книжке, например, мячик, погремушку и пирамидку. Сначала убедитесь, что малышу знакомы слова, обозначающие выбранные игрушки, что он правильно сопоставляет слово и предмет. В этом случае на вопрос: «Где мячик?» - малыш находит мяч глазами, показывает на него, приносит его по просьбе взрослого.

На первых занятиях нужно демонстрировать и предмет, и его изображение. Например, прежде чем рассматривать картинку с изображением мяча, достаньте из игрушек малыша мячик, поиграйте с ним в мяч. Все свои действия сопровождайте словами, например: «Вот мячик. Мячик круглый. Где мячик? Дай маме мячик». Обведите ручкой ребенка по мячику, демонстрируя, что мячик круглый. Покажите, как мячик катится, непременно сопровождая свои действия словами, например: «Вот мячик. Мячик катится— кать-кать. Как мячик катится?». И так далее. Известно, что чем больше родители разговаривают с ребенком, тем раньше и легче он заговорит. Только не забывайте, что фразы должны быть короткими и простыми, а слова нужно произносить четко и ясно.

Лучше, если мячей несколько. Дело в том, что первоначально ребенок воспринимает название предмета как «имя» предмета, то есть поначалу слово «мяч» у него обозначает не все мячи вообще, а только тот конкретный мячик, который у него есть. Понять, что словом мяч обозначаются самые разные мячи и это большое достижение, это первый уровень обобщения, доступный малышу. Показывая мяч, описывайте его словами, например, мяч большой, красный. Если мячей несколько, то проводите сравнение: большой мяч - маленький мячик; красный мяч — синий мяч и т. д.

Время раздачи: 24/7 а далее, как провайдер