вселучшее-детям.рф

Иллюстраторы: Дарья Гончарова, Леонид Люскин, Н. Александрова, А. Василевская, Татьяна Чижкова
Издательство: Мозаика-Синтез
Название: Школа семи гномов. День и ночь
Дата выхода: 2011
ISBN: 978-5-86775-473-0
Разрешение: 1886*2489
Формат книг: PDF
Качество страниц: Отсканированные страницы
Описание: Для занятий с детьми от рождения до 1 года.
Вашему малышу скоро будет год. Время подводить первые итоги. Давайте посмотрим, каких успехов может достигнуть ребенок в возрасте 9-12 месяцев. Обратите внимание: может, а не должен. Все декларируемые в различных источниках нормы развития нужно рассматривать только как приблизительные, усредненные. Реальный ребенок может опережать или отставать в развитии по сравнению с этими нормами. Небольшое отставание вашего малыша не должно вас ввергать в панику, а некоторое опережение в развитии еще не повод считать своего ребенка гениальным. Однако знать, как развивается нормальный среднестатистический ребенок, все же очень важно, так как это дает родителям ориентиры в том, на что нужно обратить внимание. Итак, перечислим кратко этапы развития ребенка.

Что может ребенок к 10-месячному возрасту:
1. Сидение. Садится сам, без помощи взрослого, в том числе и из положения на четвереньках; легко и подолгу сидит без опоры, с выпрямленными спиной и ножками, хорошо сохраняя равновесие. Можно сказать, что умение сидеть уже достигнуто.
2. Ползание. Встает на четвереньки из положения сидя; раскачивается, опираясь на ладони и колени, постепенно переходит от ползания на животе к ползанию на четвереньках; ползая, может влезать на небольшие препятствия (подушка, скамеечка).
3. Ходьба. Сам встает и опускается, держась за стенку или за спинку кроватки, хорошо стоит, придерживаясь за опору, переступает вдоль спинки кроватки, держась за нее; может немного стоять без опоры; идет вперед, когда его держат за обе руки.
4. Действия с предметами, мышление. Действует с предметами по-разному (куклу — укачивает, цветы — нюхает); любит обследовать предметы, мять их, жать (сжимает резиновые игрушки, чтобы услышать их звучание); открывает коробку, вкладывает мелкие предметы в крупную емкость (кубик в ведерко); стучит кубик о кубик, держа кубики в разных руках; катает мячик (отталкивает); интересуется мелкими деталями (тычет пальчиком в глазик у плюшевого мишки, в дырки электрической розетки...).
5. Активная речь (то, что говорит). Повторяет за взрослыми слоги, которых раньше не было в его словаре.
6. Пассивная речь (то, что понимает). Понимает простые выражения и слова; знает свое имя, поворачивает лицо к тому, кто его зовет; запоминает названия предметов, на вопрос «где?» находит взглядом или указывает жестом на знакомые предметы; понимает слова «дай», «нельзя», «на» и другие.
7. Эмоции, общение. Отличает родных от чужих людей, с удовольствием играет с ними; реагирует разнообразной мимикой и движениями на звуки музыки, появление новой игрушки; понимает, когда его хвалят или ругают, радуется одобрению; повторяет за взрослым различные движения: делает ручкой «до свидания», хлопает в ладоши и др.
8. Бытовые навыки и умения. Самостоятельно ест сухарик или печенье, держа его двумя руками; пьет из чашки при помощи взрослого.

Время раздачи: 24/7 а далее, как провайдер