Как научить ребенка использовать свое время с пользой? В этом вам помогут занятия по тайм-менеджменту для подростков в бизнес школе БАЛУ.

Многим родителям и работникам сферы образования рассказывать, что такое тайм-менеджмент, не нужно. А вот о том, что он является важным элементом жизни не только взрослых, но и тех, кто еще только начинает свой жизненный путь, то есть школьников, просто необходимо.

Так вот, все помнят, что основой в правильной организации времени является его планирование. Естественно, ребенок самостоятельно никогда не распишет его по часам и минутам, на первоначальных этапах обучения ему потребуется помощь старших. Главное, чтобы «помощники» сами умели с умом распоряжаться сутками.

Опытные детские психологи определяют такие проблемы школьников:

  • просто отсутствие факта планирования;
  • отсутствие режима дня (в этом надо винить исключительно родителей);
  • неправильное распределение времени на отдых, прием пищи и выполнение домашнего задания (иногда дети действительно «падают» от усталости, ибо родители не только контролируют выполнение уроков после школы, но и решаются на запись не в один, а сразу несколько кружков; намерения благие, но нельзя забывать, что все действия должны выполнять дети);
  • пустая трата времени (например, те же компьютерные игры, которые не приносят практически никакой пользы, а только фиксируют расстройство психики);
  • оттягивание дел на потом и последующее забывание об их существовании;
  • отвлечение внимания от выполнения необходимых действий на совершенно посторонние ненужные дела.
  • Чтобы понять, как «живет» школьник, вначале придется именно взрослому проанализировать день и неделю ребенка.

    После этого начинается обучение приемам тайм-менеджмента:

  • расчету количества потерянного времени;
  • планированию дня;
  • оценке и фиксации выполненных запланированных работ.
  • Общепризнанными, проверенными и одобренными инструментами, которые понадобятся при закреплении навыков, определены:

  • Календари-ежедневники. Такой ежедневник представляет собой таблицу, где записаны не только дни недели, но и время суток с промежутком в один час. Календарь этот должен всегда находиться с учащимся, в который тот записывает все свои действия.
  • Хронометраж. Напрямую связан с ежедневником, только в этом случае ребенок всегда должен иметь на руке правильно идущие часы, благодаря им он сможет правильно определять время, потраченное на те или иные действия, а потом вместе с родителями или психологом проанализировать прошедший день.
  • Составление плана на день. Такой лист также имеет вид таблицы, в которой расписывается четкий распорядок дня и ставятся отметки о выполнении поставленных задач.
  • Правда, стоит отметить и факт существования такого немаловажного элемента в обучении, как формирование у школьника позитивной мотивации планирования. То есть родителям придется на практике показывать, что планирование дня и недели, а также выполнение поставленных целей действительно приносит пользу, отвечая, в первую очередь, интересам ребенка.

    Поэтому изначально взрослые обязаны совместно с детьми:

  • ставить определенные задачи, которые необходимо будет решить;
  • вместе преодолевать возникшие трудности, появившиеся при достижении цели (в этом случае родители или педагоги должны только поддерживать инициативность и находиться рядом; подсказки даются в исключительных случаях);
  • закреплять и обобщать полученный новый материал в различных формах.
  • Кроме того, категорически запрещается «отводить» школьника от выполнения обязанностей по дому. Лучше отказаться от какого-то кружка, а привлечь ребенка к уборке, мытью посуды или приготовлению ужина. Такие действия обязательно пригодятся в жизни и сделают чадо более ответственным человеком.